Объективный структурированный клинический экзамен (ОСКЭ)

В 1975 году Рональд Харден впервые применил метод оценки уровня компетентности будущих специалистов. Такой метод носит название объективного структурированного клинического экзамена (ОСКЭ) и позволяет всесторонне оценить уровень подготовки специалиста в максимально приближенных к естественным (симулированных) условиях с объективной оценкой каждого из компонентов экзамена. Рональд Харден так описывает ОСКЭ: «подход к оценке клинической и профессиональной компетентности, в котором компоненты компетентности оценивают планомерно и структурированно, с особым вниманием к объективности оценки».

В названии отражена вся суть ОСКЭ:

• Объективность. Достигается за счёт четкого инструмента оценивания – чек-листа (оценочной шкалы).
• Структурированность. Экзамен имеет четкую структуру, определенное количество контролируемых компетенций.
• Клиническая составляющая. В центре внимания ОСКЭ не просто клинические знания, а клинические навыки (компетенции). ОСКЭ необходим, чтобы оценить, что будущий специалист умеет делать, применяя клинические знания, как умеет коммуницировать с пациентом, его родственниками, со своими коллегами.
• Валидность и надежность метода.

Объективный структурированный клинический экзамен принят во всем мире и признан золотым стандартом оценки клинической компетентности (Harden et al., 2015).

ОСКЭ в своей структуре содержит множество станций (в классике от 10 до 20), на которых оцениваются различные составляющие компетентности, а также включает оценочные шкалы (чек-листы) по каждой станции.

Задания подбираются таким образом, чтобы соблюдалась возможность прохождения станций по круговому принципу без длительных ожиданий и остановок при переходе от станции к станции. Все экзаменуемые проходят одинаковые испытания, последовательно перемещаясь от станции к станции в соответствии с распланированной схемой. Продолжительность выполнения задания экзаменуемыми на каждой станции регламентирована, одинакова и чаще всего не превышает 10 мин. На всех станциях обеспечивается видеозапись. Навыки (манипуляции), которые экзаменуемые выполняют на станциях, определяются в день аттестации и экзаменуемые не знают, с какой ситуацией столкнутся на станциях (какие навыки им необходимо будет продемонстрировать).

На стойке регистрации экзаменуемые регистрируются по предъявлению ими студенческого билета регистратору и получают маршрутный лист. Прохождение станций экзаменуемым происходит в строгом соответствии с маршрутом, указанном в маршрутном листе. Экзаменуемый знакомится с заданием (ситуацией) непосредственно перед станцией, а затем заходит на станцию и выполняет поставленную перед ним задачу. В целях экономии времени при организации ОСКЭ используется цикличность прохождения станций.

В симуляционно-аттестационном центре учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет» работает система менеджмента симуляционного центра Аргус, которая позволяет вести учет пользователей центра, использовать электронные чек-листы для ОСКЭ, осуществлять видеозапись происходящего на станциях и использовать ее в учебных целях, хранить результаты экзамена по каждому экзаменуемому.

 

 

Полезная информация:

• Примерное положение об организации объективного структурированного клинического экзамена (утверждено Приказом Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 17.03.2021 № 289)
• Методические рекомендации по разработке паспорта (примерного) экзаменационной станции объективного структурированного клинического экзамена (ОСКЭ) по учебным дисциплинам для специальностей высшего образования I ступени профиля образования «Здравоохранение» (утверждены первым заместителем Министра здравоохранения Республики Беларусь 3 марта 2022 года)
• Паспорта экзаменационных станций ОСКЭ (утвержденные МЗ РБ)
• Белорусское общество симуляционного обучения в медицине (БОСОМ)
• Российское общество симуляционного обучения в медицине (РОСОМЕД)
• РОСОМЕД-YouTube

 Поделитесь